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發布時間：

2025-07-21

7月16日，大連保稅區青云湖學校緊扣“大思政課”建設要求，結合學生心理健康教育目標，分批次組織六年級、四年級學生開展社會實踐活動。通過走進企業、深入助農基地，讓學生在真實場景中感悟時代發展、培育健全人格，實現思政教育與心理成長的深度融合，為成長注入“精神養分”。

校企聯動

在產業發展中厚植家國情懷，培育抗挫與探索精神

六年級學生在學校孫延芳書記帶領下，參與大連萬朋機械有限公司校企合作簽約儀式，這既是一堂鮮活的思政課，也是一次沉浸式的心理成長體驗。參觀中，企業負責人宋女士講述的發展歷程——從初創期的技術攻堅到如今的行業深耕，讓學生們看到“創新”背后的堅持與突破，潛移默化中培養了抗挫折意識與探索欲。生產車間里精密的機械運作、工人師傅專注的工作狀態，讓學生直觀理解“工匠精神”的內涵，將個人成長與產業發展、國家建設相聯結，厚植“強國有我”的家國情懷。而校企合作搭建的實踐平臺，更讓學生在接觸社會的過程中增強安全感與適應力，為未來融入社會積累心理資本。

助農基地之行

在生命教育中涵養包容心態，筑牢共情與自信基石

四年級學生走進“愛尚助農基地”的實踐課程，是“大思政課”中“生命教育”與“心理健康教育”的生動結合。“認識殘障”主題分享環節，基地負責人用真實案例打破偏見，引導學生理解“差異”是世界的常態——這不僅是思政課中“尊重他人”“平等包容”理念的具象化，更契合心理健康教育中“接納多元”的核心，幫助學生建立積極的認知模式，減少對“不同”的恐懼與排斥。

在生態菜園與手工展示區，殘障伙伴們用汗水培育的蔬果、用巧思創作的手工藝品，讓學生們看到“困境中的韌性”。這種直面困難的生命力，無形中為學生樹立了“積極應對挫折”的榜樣，增強了他們面對生活挑戰的自信心。而與基地成員的間接互動，更讓學生學會換位思考，共情能力得到顯著提升——這種情感體驗正是心理健康的重要支撐，讓“責任擔當”的思政內核轉化為內心的溫暖與力量。

兩場實踐活動均以“體驗式學習”為核心，既落實了“大思政課”“走出課堂、扎根社會”的要求，又通過真實場景中的情感互動、認知重塑，滋養了學生的心靈。青云湖學校始終堅持“立人教育”的育人理念，通過拓展社會實踐渠道，讓學生在認識社會、理解生命的過程中，構建健全的人格，成長為既有理想信念、又具健康心態的新時代少年。